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    美術高考生畫好風景色彩必須正確理解色彩的四大特性

    [ 整理:美術高考網   時間:2011-08-17 15:04:18    來源/作者:吳江東 ]

        □吳江東 (浙江省杭州第七中學藝術處主任)
      今年,中國美術學院多個院系色彩科目考風景,出乎不少人的意料。重新審視色彩風景教學,我們發現,無論是對色彩的訓練還是對形式的訓練,風景都有不可替代的作用。風景是學習色彩表現很好的載體,色彩表現要從色彩認知開始。
      色彩風景是專業學習的必修課,色彩風景寫生對象的豐富性、多變性和文化性特征,為個性化的色彩表現提供了可能。色彩是一個立體的概念,在具體色彩環境中,色彩要從色相、色性、明度、純度四方面去定義。對比產生色彩,進入畫面的任何一筆顏色都不是獨立存在的,我們判別一種顏色用得是否正確,不是看它與客觀對象顏色是否一致,而是看它與畫面其他顏色的關系是否正確。抓住了色彩關系,也就抓住了色彩的核心。正確理解色彩的四大特性,是認知風景色彩的前提。

    色彩的相對性:嘗試變調練習
      色彩沒有絕對值,必須排除對色彩概念化的認定。在風景寫生中,任何一種顏色都是相對的,只能在與其他顏色的比較中,相對確定其具體性。同樣一塊色彩,放置在不同的畫面中,色彩感覺是完全不同的。色彩不是自然顏色的簡單移植,要得到大紅色的感覺,并非一定要使用純正的大紅色,在冷灰色的襯托下,有紅色傾向的灰可能就會產生大紅的感覺。正因為色彩是相對的,所以面對同樣一組景物,不同的人可以畫出不同的色彩調性,生發出無限的色彩可能,這也是色彩的魅力所在。色彩的相對性,在灰色領域更加明顯;疑纳蕛A向,是針對與之比較的顏色而言的,同一灰色,與暖色比較則相對較冷,與冷色比較則相對較暖,對比后產生的色彩感覺隨著參照色的變化而變化,沒有窮盡。事實也是如此,我們學習色彩,主要是區分灰色,對灰色的感受能力,決定了你對色彩的掌握程度。
      變調練習是理解色彩相對性的好辦法。你不妨選一張優秀風景作品,進行改變調性臨摹,把暖調變成冷調,把冷調變成暖調,你會發現,只要畫面各色彩之間關系正確,畫面還是成立的,同樣真實可信。每個人有每個人的色彩感覺,對單件作品而言,只要色彩關系正確,畫面色調可以因人而異。但如果一個人面對不同景象、不同季節、不同光線畫出的畫面都是差不多的色調,那就有大問題了,說明你的用色概念化,程式化了,是缺乏色彩表現力的表現。在寫生時,不能把色彩絕對化,警惕形成習慣用色,可多借鑒他人的色調,拓寬色域,嘗試拉開不同畫面的調性。

    色彩的個體性:注重小色稿練習
      同一景物,不同的人會有不同的色彩感受,形成不同的調性,或紅或綠,或冷或暖,很難說誰是誰非,關鍵看色彩之間的關系是否準確。色彩的無限表現可能就是建立在色彩的個體性基礎上的,色彩訓練的最終目的是找到只屬于自己的色彩。風景寫生時,要強化個人的色彩感受,并把這種感受轉化為個性化的色彩表現。個性化的色彩最直觀地體現就是畫面的色調。色調其實是畫面色彩的秩序,不同的色調產生不同的情調,而情調的高下決定了格調的高下,色調把握,應該作為色彩風景寫生的第一要務。色調是個體性的, 教師不能簡單地以自己的色彩感覺去校正,代替學生的色彩感覺,千人一面,是色彩教學的大忌。小色稿練習,是把握色調、發現個性化色彩的好方法。練習時,畫幅不宜太大,一般不超過十六開紙大小,用大筆鋪色塊,快速捕捉色彩第一印象,畫出自己的色彩感受。這種感受是鮮活的,個體性的,往往也是動人的。

    色彩的互補性:關注不同光色的變化
      有光才有色,光的介入賦予色彩以繪畫內涵,也使風景色彩有規律可循。光源色是色彩變化的本質原因,研究光色變化,是色彩風景訓練的重要課題。同一物體,在不同的光源照射下,會呈現出不同的色彩關系,但有個共同特點,就是物體受光部和背光部色彩會呈現互補關系,這也是光色變化的最基本規律。陽光色性偏暖,因而,物體受光部偏暖,背光部和陰影偏冷。比如,金色晚霞映照下,物體受光部罩染了一層金黃色,而物體的暗部則會呈現紫灰色。此外,光線的強弱也決定了色彩對比的強弱,光線強時,物體受光部和背光部分冷暖對比強烈,反之,則相對降低。明白色彩的互補性,合理地運用色彩對比,能使色彩熠熠生輝。但也應注意,對比要有度,一般情況下,互補顏色雙方面積不能相近,要一方大一方;純度不能相近,要一方純一方灰;明度不能相近,要一方亮一方暗。對于與畫面沖突的色彩,要進行適當處理,降減對比,使之與畫面協調。大協調小對比,才能形成既對比又協調的色彩關系,成就色調 。
      同一景物不同光線條件下寫生訓練,對感受不同光線對物體色彩的影響,體會色彩變化規律是很有好處的。法國印象主義畫家莫奈常常在不同的時間和光線下,對同一對象反復寫生,如《魯昂大教堂》就畫了近20幅,研究光色變化規律。

    色彩的透視性:處理好空氣透視
      室外的風景,空間廣闊,景物的層次非常豐富,要在有限的畫面上表現出深遠感,就必須注意空間層次的表現。要表現空間層次,除了要正確處理畫面形體透視外,還要處理好空氣透視。因空氣阻隔,同顏色物體距近則鮮明,距遠則色彩灰淡,越遠偏色越明顯。要學會利用色彩的純度、明度、冷暖對比表現空間關系。一般來說,純度高的色彩容易跳出來,純度低的色彩容易退下去;對比強的色彩容易跳出來,對比弱的色彩容易退下去。在風景寫生時,要充分利用色彩的透視性來表現空間層次:近景應處理得概括簡約,中景應表現得具體豐富,對比強烈,遠景則應概括模糊。
      個體性的色彩感覺,最終要轉化成個性化的色彩表現,這是色彩學習的關鍵環節。色彩教學起步階段以認識自然界的色彩現象,了解色彩的變化規律,熟悉色彩表現工具材料的性能為目的。當知識和技能儲備到一定程度時,要適時導入表現色彩的試驗,鼓勵個體的主觀表達,探尋個性化的風景色彩語言。

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