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    美術基礎教學需要模式化但不能“被模式”

    [ 整理:美術高考網   時間:2010-09-05 09:53:38    來源/作者:馬黎 ]

      “半年前的今天,正是全國美術高考研究中心成立之日,這是巧合,更是天意。不尚空談,談出想法,我們的研討會也要像東北人的性格一樣,實實在在,一個字:“爽!”中國美術學院教授高照一番真誠的話語,引來了現場陣陣掌聲。
      5月23日下午,由《美術報》發起的“全國美術高考研究中心”在沈陽召開了中心成立后的第一次會議!睹佬g報》社副社長、總編輯蔡景富,《美術報》社副社長、中國美術學院教授蔣躍,中國美術學院教授高照,杭州市第七中學美術特級教師陳可久,河北師范大學美術學院教授宮六朝等出席了會議。
      東西南北中,各路美術教育界的一線教師和學科帶頭人匯聚東北。老朋友相聚,新朋友相識,這一次,思想的火花進一步蔓延,從公辦學校到民辦教學,從年輕教師到資深專家,大家帶著各自的“實戰”經驗,真誠交流,并探討了當下高中美術教學的種種問題;A教學的方式究竟需要模塊化,還是追求藝術化的個性和品位?高中美術老師的根本職責又是什么?

    “基礎教學欠缺模塊化,而不要‘被模式化’”
      研討會的第一個“火花”被杭州第七中學美術組教研組長鄭建中老師“點燃”了。當天上午,全體與會代表一同參觀了沈陽頂點美術培訓學校的畫室。龐大的辦學規模,濃厚的學習氣氛,以及規范的管理模式,令大家印象深刻。作為公辦學校的美術老師,鄭建中也提出了許多老師共同的疑問。
      “對于基礎知識的學習,公辦學校有2年半的時間跨度,老師在教學上往往會帶著自身文化品位的追求,有著個性的教學方式和語言表達,學生聽起來,很有意思,也很喜歡,但對于一些基礎較差的學生來說,可能他們更需要一些‘套路’,一些模式化的東西。作為民辦美術班,如何能在短時間內,讓這些學生,甚至是零起點的學生迅速入門?”
      這個問題的潛臺詞很明顯:模塊式的教學方法,對于基礎教學,是利還是弊?沈陽頂點美術培訓學校的校長高銀河,雖然很年輕,但卻有著自己獨到的見解。他認為,模塊式的教學方式,就像車間流水線一樣,必須要有規范。在“頂點”,學校會把老師分成不同的小組,對同一項內容進行統一培訓,并接受考核。比如畫頭像,仰、平、俯的角度,男女老少的造型都有規范,課程從光影、線條、細節,再到最后的自畫像課程,每位老師各有分工,并發揮自己的特長,承擔某一項內容的教學。
      “美術基礎教學正是欠缺了系統化和模式化,但不要‘被模式了’!蔽靼睬嘧棵佬g培訓學校的汪橋梁老師認為,素描模塊化,能解決造型、體塊、結構、明暗等等問題,在達到一個高度之后,再綜合,學生更容易理解,也更能出成績!敖趟賹懞退賹懠沂遣灰粯拥,如果光提藝術,而缺乏系統地講解,學生的水平很難提高!

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